Orden de prioridad en la atención educativa de los alumnos de PT



La prioridad en la atención educativa del profesor de PT se encuentra regulada por el artículo 18 apartado 2 de la Orden de 16 de julio de 2001 por la que se regula la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria DOGV 4087 (17-09-01). Para consultar dicho artículo, pincha en el siguiente enlace. Ver

Lo mismo, pero con respecto al profesor de AL se encuentra en el siguiente enlace. Ver.

El tutor ante una situación de duelo


El duelo es la reacción emocional, física y espiritual en respuesta a la muerte de un ser querido o una pérdida. En algunas ocasiones podemos tener en el aula un alumno en situación de duelo. Por tanto, puede resultar muy adecuado tener pautas claras sobre el duelo y sobre cómo afrontarlo. Para más información sobre el duelo, pincha en el siguiente enlace. Ver

Certificado de Profesionalidad


Un certificado de profesionalidad es un documento que acreditaa un trabajador/a en una cualificación profesional del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.
Certificados de profesionalidad
Son emitidos por el Servicio Público de Empleo Estatal  o, en su caso, por las Comunidades Autónomas, y tienen validez en todo el territorio nacional.
Poseer un certificado de profesionalidad supone sin lugar a dudas incrementar sustancialmente tu curriculum profesional, ya que, al ser un documento oficial, se valora en cualquier proceso de selección que convoque la Administraciones Públicas, y te acredita profesionalmente ante la empresa privada.
Para obtener el certificado, el alumno debe de estar en posesión de las certificaciones parciales de las distintas Unidades de Competencia que componen el Certificado. 
Para obtener una Unidad de Competencia tiene las siguientes vías:
  • Superar los módulos formativos correspondientes, mediante la realización y evaluación de las acciones formativas pertinentes.
  • Participando en las pruebas que al respecto convoque la Administración correspondiente para dicha UNIDAD DE COMPETENCIA, basándose en el Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o de vías no formales de formación.
  • Mediante la convalidación de la UNIDAD DE COMPETENCIA por estar en posesión de dicha UNIDAD a través de la Formación Profesional del sistema educativo.
Los alumnos que hayan cursado un PCPI o un CF podrán solicitar un certificado de profesionalidad correspondiente. Para más información, sobre los certificados de profesionalidad pincha en el sigueinte enlace. Ver. Para información sobre la solicitud del certificado de profesionalidad pincha en el siguiente enlace. Ver

El curioso incidente del perro a medianoche



Christopher tiene quince años, y una mente diferente a la de los otros chicos de su edad. Sabe de memoria los números primos hasta el 7507, conoce todos los países del mundo y sus capitales, sabe por qué la vía láctea se ve como una línea, o por qué de noche estamos a oscuras a pesar de haber tantas estrellas en el cielo, pero tiene dificultad con otras cosas. Por ejemplo, no le gusta hablar con desconocidos, ni que otras personas le toquen. Le incomoda que le miren fijamente, o que los estados de ánimo de otras personas sean tan complejos. Un perro, por ejemplo, solo puede estar alegre, triste, enfadado o concentrado. Además, los perros son fieles y no dicen mentiras porque no hablan, así que a Christopher le gustan. Por eso, cuando encuentra al perro de su vecina asesinado en el jardín de su casa, decide investigarlo como hacen los personajes de sus novelas favoritas; las policíacas.

A medida que avanza el libro, el protagonista nos va acercando a su entorno; habla de sí mismo, de su familia, sus vecinos, sus profesores... relegando la investigación del asesinato a un segundo plano cuando otros acontecimientos adquieren mayor importancia en su vida. A través de un lenguaje sencillo y fluido, el autor nos acerca al protagonista, un chico con síndrome de Asperger, y nos ayuda a comprenderlo. Christopher es, sin duda, diferente; pero esa diferencia no debe ser una realidad ajena ante la que podamos cerrar los ojos.

El autor, Mark Haddon, nació en Northampton, Inglaterra, en 1963. Tras licenciarse en literatura inglesa en la universidad de Oxford, trabajó con personas que padecían deficiencias físicas o mentales. El libro se ha convertido en un inesperado éxito en todos los países en los que se ha publicado. Ha superado el millón y medio de ejemplares vendidos y ha sido traducido a 35 idiomas.

Una pequeña guía de lectura para trabajar las matemátias se encuentra en el siguiente enlace. Ver

Guía de Acceso a la Universidad de Valencia


En el siguiente enlace puedes acceder a la Guía de Acceso a la Universidad de Valencia 2013-2014. Ver

El león jardinero


A un lado, un pájaro, listo e independiente, decidido a pasar el invierno boreal en la infinita llanura africana, como cada año. Al otro, un león de ojos azules como el mar y enorme corazón, instalado bajo el mismo árbol en el que se halla el nido del pájaro. Tras el recelo inicial, ambos empiezan a darse cuenta de que su convivencia está llena de ventajas: el león mantiene lejos del árbol a monos y serpientes, y el pájaro le quita las garrapatas al león. Y se hacen amigos. Tanto, que el león se sentirá con fuerzas para compartir con el pájaro su mayor secreto… Una pequeña guía de lectura del libro se encuentra en el siguiente enlace.Ver




Informe Personal por Traslado



El artículo 15 de la Orden de 14 de diciembre de 2007, de la Conselleria de  Educación, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria, señala que con el fin de garantizar la continuidad del proceso de aprendizaje de quienes se trasladen a otro centro sin haber concluido el curso en Educación Secundaria Obligatoria, se emitirá un informe personal en el  que se consignará:

a) Los datos de identificación del centro y de la alumna o del  alumno, haciendo constar la referencia a la norma que establece el  currículo correspondiente.
b) Los resultados parciales de evaluación, en el caso de que se  hubieran emitido en este periodo.
c) La aplicación, en su caso, de medidas de atención a la diversidad, especificándolas.
d) Todas aquellas observaciones que se consideren oportunas acerca del progreso  general del alumno.

El informe personal por traslado será elaborado y firmado por la  tutora o el tutor, con el visto bueno de la directora o del director, a partir de los datos facilitados por el profesorado de las materias, ámbitos  o módulos.

En el siguiente enlace puedes acceder a un modelo de informe personal por traslado. Ver

Enseñanzas Deportivas


Las enseñanzas deportivas tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad profesional en relación con una modalidad o especialidad deportiva, así como facilitar su adaptación a la evolución del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía activa. Estas enseñanzas se estructuran en dos grados: medio y superior.  Para más información consulta el siguiente enlace.

El Sistema Educativo Finlandés - Subtitulado


Llegir per a triar


En el següent enllaç pots accedir a un document en què els distints coordinadors dels graus o titulacions de la UV et proposen algun llibre de lectura amb què aprofundir en el coneixement de distints graus que s'impartixen en la UV. Veure

Ser persona y relacionarse



Ser persona y relacionarse es un  programa de Competencia Social y Habilidades cognitivas dirigido al alumnado de Enseñanza Secundaria de Manuel Segura Morales. El programa tiene por objetivo mejorar las relaciones interpersonales y, en consecuencia, prevenir y servir de terapia para los problemas sociales, interpersonales. Trabaja las habilidades cognitivas (valores morales) y las habilidades sociales. Está dirigido a todos nuestros alumnos de educación secundaria, en una línea más bien preventiva que terapéutica. 
            1.- Programa ser persona y relacionarse para el primer ciclo de la ESO. Ver
            2.- Programa ser persona y relacionarse para el segundo ciclo de la ESO. Ver

Relajación progresiva


En algunos casos, y especialmente los alumnos que tienen que presentarse a la PAU,  pueden tener problemas de ansiedad, insomnio, etc... Si crees que alguno de tus alumnos presenta estos problemas le puedes recomendar que practique un procedimiento de relajación. En el siguiente enlace puedes acceder a un archivo en formato audio para aprender a relajarse. Ver

Si prefieres un documento en formato pdf pincha en el siguiente enlace. Ver

El IES ante los alumnos con VIH


En el siguiente enlace puedes acceder a un documento informativo para profesionales del ámbito educativo en donde se tratan puntos tales como la actuación ante las heridas, o la confidencialidad ante el diagnóstico del VIH. Ver, Igualmente, en el siguiente enlace puedes acceder a otro documento informativo especialmente elaborado para el profesorado. Ver

Para obtener un cuaderno de actividades para trabajar con los alumnos en el aula pincha en los siguientes enlaces. Ver, Ver


Los secretos de la motivación. 1


Los secretos de la motivación. 2

Los Secretos de la Motivación 3


Los secretos de la motivación. 4


Los secretos de la motivación. 5


Los secretos de la motivación. 6


Los secretos de la motivación. 7


Copyright 2009 El blog del Tutor. All rights reserved.
Free WPThemes presented by Leather luggage, Las Vegas Travel coded by EZwpthemes.
Bloggerized by Miss Dothy